【真题】

　　21.按要求作文。(60分)(书写分5分)

　　生活中，许多人和事不是单一。比如，成长，不只是年龄的成长，更是心智的成熟;出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景;父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人;家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务……请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“ ，不只是 ”为题作文。

　　要求：(1)先将题目补充完整;(2)字数不少于600，文体不限(如写成诗歌，则不少于16行);(3)写出真情实感，但不要出现真实的校名、人名。

　　【解读】

　　2015年绍兴卷为半命题作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。半命题补题有三种：前补、后补，首尾补。绍兴卷属于第三类，这样的补题较前两者而言，自由度更大。那么要写好此题，可以从以下几方面入手——

　　一、审读导语，抓准切点

　　仔细阅读作文的导语，抓住其中的关键句“生活中，许多人和事不是单一。”这里潜伏着两个关键词“生活”与“单一”。“生活”的指向又在何处?导语中例举了“成长”“出发”“父母”“家”……要求考生“联系自己对自然、社会和生活”写出自己对“不是单一”的思考与感悟”。“写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的看法。”要求考生关注生活，写自己的所思所感。

　　二、补好文题，凸显思辨

　　作文，着重考查学生对自然、社会和生活的思考与感悟”。关联词“不只是……更是”，前后形成对比递进关系，这种对比可以是外与内、过程与结果，也可以是物质与精神、享受与付出等。对同一感知对象，不人云亦云，有自己的个性化认识。所以题眼在“不只是”，这是限制，也是区分学生有没有思考感悟的关节点。思辨的落点应该揭示两者之间的关联点，重点放在“更是”后半部分题干，也就是挖深 “此外的是什么”，避免人云亦云。

　　三、选好题材，关注行文

　　这种补首尾的本命题命题开放度较大。导语中提示考生可以从“成长”“出发”“亲情”“家”等角度切入，当然后面的省略号暗示考生也可以从其他角度切入。但一定要“联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟”，进而要写出一个由表及里的思索过程。因此，运用插叙、倒叙手法可以使行文显得跌宕起伏，借助心理活动、动作、神态、语言等描写，使得人物形象前后形成鲜明的对比。这里要避免的就是题材老套、千篇一律。建议可以挖掘一些人无己有的陌生化题材，加上个性化心理，这样的文章就会染上“俺”的味道，绽放“我”的风采。

　　【误区】

　　这道试题审题的难点在于补好题干中的空白“ ，不只是 ”。在写作过程中，常常会犯以下错误：

　　误区一：补题不严。前后缺乏必然的逻辑关系，没有一定的递进序。尤其是没有补出“不只是”后半部分“更是”的深邃与个性之处。。

　　误区二：题材老套，人云亦云，缺乏新意。妈妈的一杯牛奶、一杯咖啡似乎成了亲情永远的标志，成了迈不过去的坎。

　　误区三：就事论事。考生为叙事而叙事，不会在行文中运用虚实结合，情景交融等手法帮助升华主旨。　【范文】

 

　　六月，不只是毕业

　　夜已三更，窗外月朦胧，西风鸣络帷，不许愁人睡。只得深夜独倚阑杆，细数落花，深忆三年同学情缘。悄然间，泪早已滑落，划破那浩瀚的时间汪洋。

　　不知何处毕业骊歌响起，呜呜咽咽地落断人肠……

　　门前，那一棵树绿得发亮，绿得盎然。树丛中还有些许知了在不知疲惫地吼着，在这个漫漫的午夜，在这个开始燥热的六月。

　　六月，到了。是否仅仅意味着毕业?

　　那传来传去的毕业册不知已落下几个人的笔迹?不知会不会勾起惆怅客的忧愁?不知——会不会怀念那些年，我们一起度过的青葱岁月?

　　曾记否?三年之前，我们相逢在那葱茏的香樟树下，在绿树成荫的盛夏时节。年少时的眼波流转，是天真无邪的初见。

　　于是——驻足，停留，相知许……

　　校园内的那一片蓝天，见证了我们的团结与拼搏。曾记否，那年初三，我们坚持每天进行晨跑锻炼。在那一个呈椭圆的红色跑道上，我们相互鼓舞，相互扶持，毫不吝啬地挥洒年少的汗水与泪水——如此轻狂!也会在成员快要放弃的时候拍拍他的肩头，说：“加油，我们一起跑!”也会在成员大汗淋漓的时候递上一杯水，一张纸巾，对他竖起骄傲的大姆指说：“你真棒!”那整齐的方阵，那统一的服装，那此起彼伏的喘息声，都是我们成长的标记。

　　还有那个充满爱的班级，随处可见的励志便条，教室后门口的那堵照片墙，那记载着我们三年点滴的相片;那讲台上的绿色盆栽，像是披着绿衣的天使，安静地，固执地帮我们净化空气;还有窗台上的那条小鱼儿，是那么坚强，甚至陪伴着我们迎来中考。在这个地方，我们收获了太多太多，开学时班主任别出心裁的新年小红包，后墙上满壁的奖状是我们引以为傲的荣耀，这一切一切都为本有些枯燥的学习增添了许多不一样的乐趣，为我们的成长打上鲜明的记号。

　　如今，知了叫声有些聒躁，墙角的栀子花次第绽放，开得放肆，开得灿烂，在阳光下如此灼灼其华。

　　——六月，终究还是到来了。

　　毕业了，屋内的人儿们是否也要各奔东西了?是否还能与你奔跑在同一条跑道?是否还能给你递一瓶水，一张纸巾?是否还能与你看着同一块黑板，用同一枝粉笔固执地踮起脚尖，在并不是很干净的黑板上写下铭心的话语?是否还能用笔盖轻轻戳你的背，然后和你一起解那复杂的几何图形?

　　是否还能……

　　人生最终将荒芜地过渡口，在尘世中翻滚的人们，谁不是心带惆怅的红尘过客?

　　六月，不只是毕业，更是三年情缘的别离。更是我们经历许多人，许多事后成长的标记。

　　【解读】

　　层层的设问，细腻的抒情。六月是一个别离的季节。三更夜，月朦胧。独倚阑杆，细数落花，深忆三年同学情缘，细数一起度过的青葱岁月。“六月，是否仅仅意味着毕业?”字里行间，层层设问。点点景，片片情，不经意间已流淌在笔尖，记下了自己成长的足迹。

　　优美的文笔，感人的细节。“不知何处毕业骊歌响起，呜呜咽咽地落断人肠……”作者以优美的文笔，感人的细节，细数初中生活的点滴，再现一个个真实的片断，语言整齐饱满，读来诗情画意，洋溢着青春、拼搏、友谊、感恩……